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2022版义务教育英语课程标准-课程内容-学业质量

(一)学业质量内涵
学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映 核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度,结合课程内 容,对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。英语学业质量标准以 学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养 及其学段目标为基础,结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情 况,从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。
(二)学业质量描述
英语学业质量标准依据“六三”学制不同学段学业成就表现的关 键特征,描述三个级别学习结果的具体表现。“五四”学制学段学业 质量标准参照学段目标研制。英语学业质量水平各级别的具体要求 如下。
1. 一级(3〜4年级)
学生能够在本学段要求的主题范围内,围绕相关主题群和子主 题,根据规定的语言知识和文化知识等内容要求,初步运用听、说、读、看、写等语言技能和学习策略,依托一级内容要求规定的语篇类 型,感知不同的语言和文化现象,获取基本信息,与他人进行简短交 流,具有初步的问题意识,尝试反思学习情况,抱有对英语的好奇 心,积极参加课堂活动,愿意与同学合作、交流。一级学业质量描述 见表22。

表 22 一 级 (3〜 4 年级)学业质量标准

级别 序号 学业质量描述
一级 1-1 能听懂日常生活中的问候并进行F1应,用语基本得体。
1-2 能与他人互动交流,对赞扬、道歉、致谢等作出回应,用语礼貌。
1-3 能借助图片、手势等,听懂简单指令并作出反应。
1-4 能通过简单的动画、配图故事等语篇材料了解世界主要国家的风土 人情。
1-5 对英语有好奇心,在阅读配图故事、对话等简单语篇材料时,能积极思 考,尝试就不懂之处提出疑问。
1-6 在跟读简短的音视频材料时,能模仿说话者的语音、语调。
1-7 能用简单的语言介绍自己的基本情况和熟悉的事物(如个人喜好、学校 生活等)。
1-8 能通过读、看等方式,认读或说出典型的中外文化标志物。
1-9 能正确书写所学的单词和句子。
1-10 能参照范例,仿写简单句。
1-11 乐于观察生活中的语言和文化现象,尝试从不同角度看待事物。
1-12 愿意参与课堂活动,与同伴一起通过模仿、表演等方式学习英语。

2.二级(5〜6年级)
学生能够在本学段要求的主题范围内,围绕相关主题群和子主 题,根据规定的语言知识和文化知识等内容要求,有效运用听、说、 读、看、写等语言技能和学习策略,依托二级内容要求规定的语篇类型,了解不同的语言和文化现象,比较信息的异同,围绕相关主题进 行口头或书面交流,具有问题意识,能反思学习情况,学习中遇到困 难时主动与他人探讨,寻求帮助。二级学业质量描述见表23。
表23二级(5〜6年级)学业质量标准

级别 序号 学业质量描述
二级 2-1 能对他人的邀请、祝愿、请求等作出回应,用语得体。
2-2 能借助关键词语推测说话人的观点和态度。
2-3 在听或看简单的音视频材料时,能获取有关人物、时间、地点、事件等 基本信息。
2-4 能通过简短语篇了解世界主要国家的生活习俗、饮食习惯、文化传统 等,初步比较文化异同。
2-5 能借助图片、上下文线索尝试推测语篇中生词的含义。
2-6 在阅读相关主题的语篇材料时,能梳理人物、场景、情节等信息,独立 思考,提出个人见解。
2-7 能流利地朗读课内所学语篇,发音清晰,语音、语调基本正确。
2-8 能围绕相关主题与他人交流,表达自己的情感、态度和观点,基本达到 交际的目的。
2-9 能用简单的句子描述与中外文化有关的具体现象和事物,语句基本 通顺。
2-10 能运用所学词句讲述简单的小故事,表意基本清楚。
2-11 进行书面表达时,能正确使用大小写字母、标点符号,拼写基本正确。
2-12 能参照范例仿写简单的贺卡、邀请卡等,语言基本准确。
2-13 能用简单的语句描述图片内容,意义连贯,句子形式基本正确。
2-14 愿意通过阅读等方式了解不同的语言和文化现象,尝试从不同角度分析 问题。
2-15 对英语学习有兴趣,主动参与课堂活动,与同伴一起围绕相关主题进行 讨论,合作完成学习任务。

3.三级(7〜9年级)
学生能够在本学段要求的主题范围内,围绕相关主题群和子主 题,根据规定的语言知识和文化知识等内容要求,有效运用听、说、 读、看、写等语言技能和学习策略,依托三级内容要求规定的语篇类 型,归纳并分析不同的语言和文化现象,使用较为规范的语言进行口 头和书面表达,定期反思学习情况,调整学习计划,学会自主探究, 主动与他人合作,共同完成学习任务。三级学业质量描述见表24。
表24三级(7〜9年级)学业质量标准

级别 序号 学业质量描述
三级 3-1 能听懂相关主题的语篇,借助关键词句、图片等复述语篇内容。
3-2 能利用语篇所给提示预测内容的发展,判断说话者的身份和关系,推断 说话者的情感、态度和观点。
3-3 能理解多模态语篇(如广播、电视节目等)的主要内容,获取关键 信息。
3-4 能通过图书、影视作品等材料获取与中外文化有关的基本信息,比较文 化异同。
3-5 能借助基本的构词法知识推测语篇中生词的含义,辅助理解语篇内容。
3-6 能运用一定的阅读策略,借助表格、思维导图等工具梳理书面语篇的主 要信息,理解大意。
3-7 在阅读稍长的语篇材料时,能理解主要内容,推断隐含信息,表达个人 看法,提出合理疑问,分析和解决问题。
3-8 朗读相关主题的简短语篇时,连读、停顿自然,语音、语调基本正确。
3-9 能根据口头交际的具体情境,初步运用得体的语言形式,表达自己的情 感、态度和观点。
3-10 能选用正确的词语、句式和时态,通过口语或书面语篇描述、介绍人和 事物,表达个人看法,表意清晰,话语基本通顺。
3-11 能用所学英语,通过口语或书面语篇简单介绍中外主要文化现象(如风 景名胜、历史故事、文化传统等),语义基本连贯。
3-12 能讲述具有代表性的中外杰出人物的故事,如科学家等为社会和世界作 出贡献的人物,表达基本清楚。
3-13 进行书面表达时,能正确使用所学语言,格式较为规范。
3-14 能参照范例,仿写简短的文段(如回复信函等),语言准确,表意得体。
3-15 能结合图片、文字等提示信息,对语篇进行补充、续编或改编,语言基 本准确。
3-16 善于通过多种渠道获取资料,尝试归纳学习素材中的语言和文化现象, 从不同角度分析问题。
3-17 积极参与课堂活动,与同伴一起就相关主题进行讨论,合作完成学习 任务。

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