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2022版义务教育英语课程标准-课程实施-课程资源开发利用

(四)课程资源开发与利用
课程资源的开发与利用应服务于课程改革,满足课程实施的需 要,体现教育教学改革的理念。
积极开发与合理利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。 英语课程资源包括教材及有利于学生学习和教师教学的其他教学材 料、支持系统和教学环境,如音像资料、直观教具和实物、多媒体软 件、广播影视节目、数字学习资源、报刊,以及图书馆、学校教学设 施和教学环境;还包括人的资源,如学生、教师和家长的生活经历、 情感体验和知识结构等。
1.充分利用和有效开发教材资源
教材是英语课程的核心资源。为了充分利用和有效开发教材资 源,教师应深入分析教材,准确把握教材设计理念和内容,熟悉教材 编排特点。教师要深入研读教材,在教学中根据学生的水平和教学需 要,有效利用和开发教材资源,激发学生的学习兴趣,开阔学生的视 野,拓展学生的思维。
教育行政部门、教研机构和学校应及时了解教材的使用情况,为 教材修订提出意见和建议。学校还可以适当选用或开发教材之外的优质教学资源,以补充教材的教学内容。
2 .突破教材的制约,合理开发教材以外的素材性资源
在开发与利用英语课程资源的过程中,要严把意识形态关。教师 要敢于突破教材的制约,充分挖掘教材以外的资源。在开发素材性英 语课程资源时,要注意选用具有正确育人导向的,真实、完整、多样 的英语材料,如与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧、时文 等学习材料。应避免围绕教材过度开发练习题、检测题、导学案等教 辅类学习材料。另外,还要特别注意根据日常教学的需要开发和利用 课程资源,防止单纯从考试需要出发开发应试资源。
3 .积极开发和利用学校资源
教师要引导学生尽可能通过不同渠道、以不同形式学习英语。英 语教学中,在合理、有效使用教材的基础上,教师应积极利用和开发 学校的各种资源,如图书馆、语言实验室、音像设备等教学设施,增 强英语学习的真实性、鲜活性和实用性。教育行政部门和学校要尽可 能创造条件,提供课外英语读物和视听资料,以及计算机、投影仪、 电子白板等硬件设备;应尽可能创造条件设置视听室等,定时向学生 开放,为学生自主学习创造条件。
4 .注重开发和利用学生资源
学生资源包括每个学生的生活经历、学习体验,以及他们丰富的 思想和情感。教师应充分认识、利用和开发好学生资源,通过创设开 放性的师生、生生互动的交流与分享平台,有效激活并利用学生已有 的知识、经验、想象力和创造力;引导学生建立和利用自己个性化的 学习资源,并以适当方式进行交流与分享;组织学生建立班级图书角 或图书柜,鼓励学生制作班级英语日志、英语墙报;引导学生在班级 和学校进行英语环境设计,创建英语广播站等;组织学生用英语开展网络交流和讨论。
5 .大力开发和利用数字学习资源
计算机和数字技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条 件,提供了适应信息时代所需的新的学习模式。通过计算机和互联 网,学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式,使学生之间 更有效地相互帮助,分享学习资源。各级教育行政部门、学校和教师 要积极创造条件,使学生能够有效利用数字资源。有条件的学校还可 以建立自己的英语教学网站,开设网络课程,进一步增强学习的真实 性、开放性和实效性。
6 .注重课程资源开发与利用的实效性
课程资源的开发与利用要考虑当地经济发展水平以及学生和家长 的承受能力,以不增加学生的负担为前提,坚持简便、实用、有效的 原则。学校要建立有效的课程资源管理体系,在充分利用已有课程资 源的基础上,积极开发新的课程资源,同时杜绝课程资源闲置的现 象。在利用和开发课程资源的过程中,要坚决制止编写和使用粗制滥 造的教辅材料,严格禁止学校和教师向学生推荐非法出版的模拟试 题、同步练习等材料。
课程资源的开发与利用要注重各种资源的有机整合,建立种类齐 全、层次清晰、功能多样的课程资源完整体系,要避免课程资源的碎 片化倾向。

 

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