| 表现 | 3~4年级/一级 | 5〜6年级/二级 | 7~9年级/三级 |
| 观 察 与 辨 析 | 能通过对图片、具体 现象和事物的观察获 取信息，了解不同事 物的特点，辅助对语 篇意义的理解；能注 意到不同的人看待问 题是有差异的；能从 不同角度观察周围的 人与事。 | 能对获取的语篇信息 进行简单的分类和对 比，加深对语篇意义 的理解；能比较语篇 中的人物、行为、事 物或观点间的相似性 和差异性，并作出正 确的价值判断；能从 不同角度辩证地看待 物，学会趣思考。 | 能发现语篇中事件的发展 和变化，辨识信息之间的 相关性，把握语篇的整体 意义；能辨识语篇中的衔 接手段，判断句子之间、 段落之间的逻辑关系；能 发现同类型语篇的相似之 处和不同类型语篇的结构 特征；能多角度、辩证地 看待事物和分析问题。 |
| 归纳与推断 | 能根据图片或关键 词，归纳语篇的重要 信息；能就语篇信息 或观点初步形成自己 的想法和意见；能根 据标题、图片、语篇 信息或个人经验等进 行预测。 | 能识别、提炼、概括 语篇的关键信息、主 要内容、主题意义和 观点；能就语篇的主 题意义和观点作出正 确的理解和判断；能 根据语篇推断作者的 态度和观点。 | 能提取、整理、概括稍长 语篇的关键信息、主要内 容、思想和观点，判断各 种信息的异同和关联；能 根据语篇推断人物的心理、 行为动机等，推断信息之 间简单的逻辑关系；能从 不同角度解读语篇，推断 语篇的深层含义，作出正 确的价值判断。 |
| 批 判 与 创 新 | 能根据个人经历对语 篇内容、人物或事件 等表达自己的喜恶； 初步具有问题意识， 知晓一问可有多解。 | 能就作者的观点或意 图发表看法，说明理 由，交流感受；能对 语篇内容进行简单的 续编或改编等；具有 问题意识，能初步进 行独立思考。 | 能针对语篇的内容或观点 进行合理质疑；能依据不 同信息进行独立思考，评 价语篇的内容和作者的观 点，说明理由；能根据语 篇内容或所给条件进行改 编或创编。 |